Die Covid-19-Pandemie hat heute eine schmerzhafte Wahrheit über die amerikanische Hochschulbildung ans Licht gebracht. Trotz Legionen von Administratoren, die mit der Arbeit an unzähligen Initiativen rund um Inklusion, Wellness und Gesundheitsförderung beauftragt sind, berichten viele Studenten, dass sie auf ihrem Campus nicht gehört werden.
Darüber hinaus erweisen sich Liberal Arts Colleges – in der Regel kleinere Schulen, die stolz auf ihre individuelle Betreuung sind – in Wirklichkeit als nicht viel besser geeignet für die Bedürfnisse ihrer Schüler als andere Schularten. .
Ehrlich gesagt, als Professor an einer Hochschule für Geisteswissenschaften war ich von dieser Entdeckung nicht überrascht, von a neue bundesrepräsentative Umfrage von über 2.000 Studenten von College Pulse.
Ich bin seit über zwei Jahrzehnten in der Hochschulbildung tätig, zunächst an einer Reihe großer Forschungsuniversitäten. Bevor ich den Wechsel vollzog, war ich mir der allgemeinen Überzeugung bewusst, dass Studenten an Hochschulen für freie Künste die Fähigkeit haben, ihre eigenen Wege auf eine Weise zu beschreiten, die an großen Forschungsschulen unvorstellbar ist. Aber ich fand solche Aussagen etwas seltsam. Meine Freunde und ich waren perfekt in der Lage, während unserer Studien- und Studienjahre unsere eigenen Wege zu gehen. Wir hatten auch die medizinische und schulische Unterstützung, die wir brauchten. Wir haben gemerkt, dass unsere Grandes Ecoles und ihre Mitarbeiter sich für unsere Wege und unsere Erfolge einsetzen. Jetzt haben wir die Daten, um diese Erfahrung zu untermauern.
Aus den Erhebungsdaten geht sofort hervor, dass Schüler an geisteswissenschaftlichen Schulen ihre Bedürfnisse deutlich häufiger äußern als Schüler an anderen Schulen. Neununddreißig Prozent von ihnen geben an, ihre persönlichen Schwierigkeiten mit ihren Professoren oder anderen Fachleuten an ihrer Institution geteilt zu haben. Dies steht im Vergleich zu 26 % der Universitätsstudenten und 29 % der Community College-Studenten.
Die 48 % der Studenten der Geisteswissenschaften, die glauben, dass ihr College oder ihre Universität sich nicht wirklich bemüht, ihre wahren Erfahrungen und Herausforderungen zu verstehen, sind jedoch fast identisch mit dem nationalen Durchschnitt von 50 %. In der Tat schneiden Volks- und Fachhochschulen in dieser Hinsicht am besten ab, wobei 56 % ihrer Schüler glauben, dass sie sich wirklich bemühen, zu verstehen, verglichen mit dem nationalen Durchschnitt von 51 %.
Als die Schüler gefragt wurden, ob ihre Schule die Verbindungen, die sie zu ihrer Familie und ihrer Heimatgemeinde haben, verstehe oder nicht, antworteten nur 39 % mit Ja. Dies ist kaum ein Hinweis auf die Empathie, die so viele Gleichstellungs- und Inklusionsbüros fördern und fördern sollen. Auch hier unterscheiden sich Studierende der Geisteswissenschaften (40 %) nur geringfügig von Universitätsstudenten (38 %), während 46 % der Community College-Studenten das Gefühl haben, dass ihre grundlegenden Zusammenhänge verstanden werden.
Wenn es schließlich darum geht, ob ihre Schule die Bedürfnisse aller ihrer Schüler erfüllt, glauben landesweit nur 45 % der Schüler, dass dies zutrifft, und Studenten der Geisteswissenschaften geben am seltensten eine positive Antwort (39 %). Universitätsstudenten sind nur geringfügig wahrscheinlicher (42 %), aber Community College-Studenten sind signifikant wahrscheinlicher (61 %).
Daher die Behauptung, dass Liberal Arts Schools wahre Vielfalt in ihrer Bevölkerung willkommen heißen und den Bedürfnissen und Interessen aller Schüler gerecht werden personalisiert Warnung erscheint deutlich überbewertet. Große Forschungsuniversitäten gehen genauso auf die Bedürfnisse ihrer Studenten im Grundstudium ein, und Community Colleges – die oft auf Pendler ausgerichtet sind und relativ wenige Administratoren haben – gehen tatsächlich viel besser auf die Bedürfnisse der Studenten ein als Schulen mit riesigen Bürokratien zur Unterstützung von Studenten auf Wohnheimbasis.
Wenn angehende Studenten von dieser Nachricht Wind bekommen, könnte dies natürlich weitere schlechte Nachrichten für die Bankguthaben der Liberal Arts Colleges bedeuten – die, abgesehen von einer Handvoll elitärer und wohlhabender Institutionen, leiden schon. Studenten fragen sich vielleicht, warum sie auf eine Hochschule für freie Künste gehen sollten, wenn sich ihr vermeintliches Alleinstellungsmerkmal als Trugschluss herausstellt. Daher wären Liberal Arts Colleges in Zukunft gut bedient, wenn sie ihre hervorheben würden wahr Unterschiede zu ihren Konkurrenten.
Sie müssen zeigen, wie ihre Fakultät und Mitarbeiter die Erforschung und das Wachstum der Studenten auf eine Weise unterstützen können, die größere Universitäten normalerweise nicht tun. Von Fakultätsmitgliedern und der typischen Priorisierung von Lehre über Forschung bis hin zur Tatsache, dass sich eine ganze Klasse an staatsbürgerlichen Aktivitäten beteiligen kann, haben Liberal Arts Colleges in dieser Hinsicht viel zu bieten. Sie können viel enger mit ihren Gemeinschaften in Kontakt treten als große Institutionen.
Wenn sie diese Botschaft jedoch nicht vermitteln – und sicherstellen, dass sie die Realität widerspiegelt –, könnten in den kommenden Jahren viele weitere Hochschulen für freie Künste ihre Türen schließen.
Samuel J. Abrams ist Professor für Politik am Sarah Lawrence College und Nonresident Senior Fellow am American Enterprise Institute.